得分率不到40%就能上本科，這令人擔(dān)心本科生源質(zhì)量。

(相關(guān)資料圖)

各地2023年高考分?jǐn)?shù)線錄取陸續(xù)公布。

6月23日，吉林省2023年普通高考本科各批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線公布，今年吉林二本線理工農(nóng)醫(yī)類只有292分。這很快就登上了全國和同城的“熱搜”榜首。

6月24日，黑龍江省2023年普通高校招生考試普通類各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線劃定，其中文史一本430分、理工一本408分；文史二本341分、理工二本287分。兩省理工類本科線都不到300分，引發(fā)輿論關(guān)注。

總分750分、最低分?jǐn)?shù)線不到300分，即得分率不到40%就能上本科，這令人擔(dān)心本科生源質(zhì)量。

其實(shí)，進(jìn)入高等教育普及化時代后，招生門檻下降是大勢所趨，我國高等學(xué)校要從重招生轉(zhuǎn)向重培養(yǎng)，實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”培養(yǎng)模式。

根據(jù)教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)，2022年，我國高等教育毛入學(xué)率達(dá)到59.6%。全國普通、職業(yè)本專科共招生1014.54萬人，其中，普通本科招生467.94萬人，職業(yè)本科招生7.63萬人，高職（?？疲┱猩?38.98萬人，另有五年制高職轉(zhuǎn)入?？普猩?4.29萬人。

按照2022年高考報名認(rèn)為1193萬計算，我國高考整體錄取率達(dá)到85%，其中，本科錄取率接近40%。

考慮到近年來高考人數(shù)增加，主要是由于取消中職畢業(yè)生升學(xué)比例限制，中職學(xué)生參加高考人數(shù)增多，對于普通高中學(xué)生來說，高考整體錄取率和本科錄取率實(shí)際更高。

在這種情況下，本科線下降也是大所趨。高考錄取分?jǐn)?shù)線，由兩大因素決定，一是招生計劃數(shù)，二是考生的考試情況。在考題難度相當(dāng)?shù)那闆r下，招生計劃增加，控制線將下降。當(dāng)本科線下降到300分以下時，高職?？频目刂凭€就更低了。吉林省2023年普通（文史、理工）?？其浫∽畹涂刂品?jǐn)?shù)線為150分。黑龍江省劃定的2023年普通（文史、理工）高職（?？疲┡浫】刂茷?60分。

我國高?？刂迫瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量，長期來強(qiáng)調(diào)把好“入口關(guān)”，即強(qiáng)調(diào)高考招生分?jǐn)?shù)。對于重點(diǎn)院校來說，每年的招生錄取還處在高位，但對于地方本科院校、民辦院校和獨(dú)立院校來說，招生分?jǐn)?shù)卻在走低，再通過把好“入口關(guān)”來提高生源質(zhì)量，就顯得力不從心了。不得不說，我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入“寬進(jìn)”時代，要確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”培養(yǎng)模式。

實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”培養(yǎng)，要求高校要重視對人才培養(yǎng)的過程管理與過程評價。當(dāng)前，有的高校還采取以期末考試方式評價學(xué)生的方式，并不重視對學(xué)生的過程管理與評價，教師對課程教學(xué)與創(chuàng)新的投入也不夠，這嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。另外，地方本科院校還圍繞考研科目開展教學(xué)問題，非考研科目教學(xué)被邊緣化、弱化，這也影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量。

要實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”培養(yǎng)，應(yīng)建立嚴(yán)格的淘汰機(jī)制。近年來，我國高校清退超期未畢業(yè)的學(xué)生，受到關(guān)注，輿論稱是“從嚴(yán)”要求，重視人才培養(yǎng)質(zhì)量之舉。

到了超期時才清退，恰恰說明高校沒有進(jìn)行過程管理與評價，也缺乏相應(yīng)的淘汰機(jī)制。發(fā)達(dá)國家的大學(xué)，在高等教育普及化階段，淘汰率普遍很高，如法國公立大學(xué)淘汰率高達(dá)60%；美國加州理工學(xué)院每年800名本科生，最終能拿到學(xué)士學(xué)位不足600人；德國的大學(xué)對學(xué)生入學(xué)要求不嚴(yán)，但學(xué)生畢業(yè)卻要求很嚴(yán)，淘汰率在30%左右。只有堅持嚴(yán)格的培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，淘汰不合格學(xué)生，才能讓學(xué)生認(rèn)真對待大學(xué)學(xué)業(yè)，也才能保障高校文憑的含金量。

今年我國高考報名人數(shù)達(dá)到1291萬，高校錄取人數(shù)會達(dá)到1100萬左右，如何讓這1100萬新大學(xué)生接受有質(zhì)量保障的高等教育，這不僅關(guān)系到這些學(xué)生自身的成長，也關(guān)系到高等教育的健康發(fā)展，因為建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系是我國當(dāng)前高等教育面臨的首要任務(wù)，高校要全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。文 |21世紀(jì)教育研究院 熊丙奇

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