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為了深入貫徹落實教育部關(guān)于“五項管理”文件精神，了解國家對義務(wù)教育小學中段的考查方向，明確小學語文中段教學應(yīng)該達到什么程度，落實立德樹人根本任務(wù)，磨煉教學新五項基本功，提升育人能力，2023年3月21日下午，大邑縣北街小學語文組開展了第三次作業(yè)設(shè)計研討活動。本次活動由楊敏老師主持，學校全體語文老師參加了此次活動。

活動一：梳理語文要素

楊敏老師對小學階段語文要素分布進行縱向梳理。主要從朗讀、理解、概括、閱讀策略方法、不同載體文本特點的感受、體會(感受)文章內(nèi)容等方面，讓老師們更熟悉更清楚各學段語文要素的分布情況。

活動二：匯報討論結(jié)果

首先，各年段老師們就以下四個問題對國檢樣卷的每道題都進行了匯報：1.該題指向的是什么知識點或能力點？2.該知識和能力點在小學階段是如何分布的？3.解題思路是什么？4.正確答案。

活動三：研討疑惑問題

接著，老師們就匯報內(nèi)容，你一言我一語提出自己的疑惑之處。“三人行必有我?guī)熝?rdquo;，在研討中老師們?yōu)榱烁嗅槍π缘慕鉀Q問題，將再次分年級進行修改。

在集體研討之后，老師們紛紛表示，現(xiàn)在拿到題目更有抓手，思考有方向、答題有思路、解題更規(guī)范，有一種撥開迷霧之感。

“獨行速，眾行遠。”活動最后，任倩老師對此次活動做了精彩的總結(jié)。老師們深刻的感受到，在當前“雙減”政策下，教師必須適應(yīng)新要求，提高課堂教學質(zhì)量、課后作業(yè)品質(zhì)，學生的負擔才會真正的減輕。有效作業(yè)是提升學生核心素養(yǎng)的重要方式。北小教師將依托教材，結(jié)合學情，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，力爭讓語文學科作業(yè)有趣、有料、有法。（張紅）

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