(資料圖片)

高考分?jǐn)?shù)超過一本線35分，卻選擇填報?？圃盒＃鞑夭?9歲女孩拉貢措的故事上了熱搜，不少網(wǎng)友為之惋惜。類似的故事發(fā)生在江蘇鹽城，女孩中考成績742分卻選擇報考鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校，有網(wǎng)友表示不理解。

兩個突破常規(guī)升學(xué)路徑的選擇，不能一概而論，但未必就能簡單稱之為目光短淺。

一方面，從報道來看，拉貢措的選擇是經(jīng)過深思熟慮的，“我之所以選擇?？圃盒?，主要是因為自己喜歡電力專業(yè)，畢業(yè)后可以從事電力方面的工作，另外這個專業(yè)只需要讀3年”。從四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院今年的招生計劃來看，其面對西藏地區(qū)的是定向招生，畢業(yè)后可成為國網(wǎng)西藏電力有限公司正式員工。鹽城女孩媽媽也稱，孩子考的“七年貫通培養(yǎng)師范定向生”，出來直接當(dāng)小學(xué)老師，女兒的意愿也是當(dāng)一名老師。

與此同時，每個人面對的情況不同，對于未來的規(guī)劃都有各自的實際需求，基于理性做出的選擇應(yīng)該得到尊重。我們的社會應(yīng)該能夠包容不同的價值選擇，我們的社會評價體系也不該局限為一種。面對報考志愿的信息差問題，則需要學(xué)校、平臺等各界合力應(yīng)對。

新修訂的職業(yè)教育法，明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。但在鼓勵多元選擇的同時，我們也要看到，“重學(xué)歷輕技能”的偏見，“能本不專”的社會觀念，“高職雖好但不想讓孩子上”的糾結(jié)……這些都有一定的現(xiàn)實基礎(chǔ)，需要得到正視。職業(yè)教育亟待得到進一步發(fā)展優(yōu)化，以解決家長的后顧之憂，摘掉“目光短淺”的標(biāo)簽，讓考生的選擇真正成為有遠(yuǎn)見的選擇。(完)

關(guān)鍵詞：