1）

民辦學校教師工作強度大，這是大家都知道的。不過，民辦學校教師的收入是比較高的。比如某三線城市的一所民辦高中，學校里主科教師的月收入普遍在萬元左右，收入較高的月薪能達到兩萬以上。如果在外面帶了一些學生，收入會更高。

(資料圖片)

三線城市公辦學校教師的工資收入一般不超過十萬，并且教師之間的工資差距不大，但民辦學校教師之間收入差距能達到三四倍。

如果是一二線城市國際化程度比較高的民辦學校，教師待遇會更好，不過相應地，收費標準也會更高。像一些大城市的民辦學校，每年學費十幾萬、二十幾萬，這可不是普通家庭能承受得住的。

當然，還有相當一部分民辦學校，教師待遇很一般，比不過當?shù)氐墓k中小學教師，這種民辦學校通常是面向普通家庭招生，教學成績也不會太好。

不過前面提到的那位老師，當初沒有報考編制選擇去民辦學校上班，應該是看上了民辦學校的待遇。至于現(xiàn)在為什么會后悔，主要是因為“太累了”“身體健康狀況也在惡化”。然而錯過了就錯過了，在沒有更好選擇的情況下，只能在民辦學校繼續(xù)干下去。

2）

公辦學校是國家財政撥款的事業(yè)單位，民辦學校則是面向社會依法舉辦的教育機構，屬于“自收自支”單位。有些民辦中小學教師干得不順心，是因為把自己跟公辦中小學教師進行了對比，他們看到了公辦中小學教師身上的3個優(yōu)勢。

第一，公辦學校管理更人性化

在管理方面，公辦學校通常比民辦學校更人性化。公辦學校領導要想順利開展工作，就要跟一線教師搞好關系，所以公辦學校領導一般不會強硬地給一線教師下達命令，而是會提前做充分地溝通。不過，民辦學校就不搞這一套了，民辦學校的領導權限很大，校領導可以解雇教師，他們不一定會給一線教師好臉色看。

第二，身份上的優(yōu)勢

眾所周知，公務員就是公職人員，因此從某種程度上看，教師具有和公務員對等的身份。這種身份給教師帶來的不僅是穩(wěn)定的經(jīng)濟待遇，也包括較高的社會地位。而且，由于身份不一樣，公辦中小學教師在職稱評審、教學教研等方面更具優(yōu)勢。

第三，公辦中小學教師退休待遇會更好

在職的時候，民辦學校教師收入可能會高一些，這是因為他們的工作強度相對較大，拿的是辛苦錢，但退休之后，民辦中小學教師的待遇就比公辦中小學教師差得多了。比如某三線城市退休的公辦中學教師（一級教師），工齡三十六年，每月到手退休金有六千多，可是本地民辦學校退休教師拿的就是城市職工養(yǎng)老金，每月只有兩千多元，差距很大。

3）

記得某著名教育集團創(chuàng)始人俞先生說過這么一句話：“在民辦教育領域，即使給老師加一倍的工資，公辦學校的好老師都不愿意到民辦教育領域來”。今日不同以往，人們不在乎每個月多三兩千塊錢了，而是更在乎身份、地位和保障。

可以相信，未來幾年，報考教師編制的年輕人會越來越多，會有更多的優(yōu)秀人才加盟教師隊伍，教育的根基會因此變得更堅實。

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